Meine Philosophie

Lerntherapie verstehe ich nicht als Durchführen von Computerprogrammen oder vorgefertigten Förderkonzepten oder gar Nachhilfe, sondern als gemeinsamen Prozess wobei die individuelle Persönlichkeit und Entwicklung des Kindes/Jugendlichen für mich im Vordergrund steht.

Lerntherapie bezieht sich nicht etwa ausschließlich auf das Lesen und Schreiben oder den Lerninhalt. Lernen und die Persönlichkeit des Lernenden stehen in enger Verbindung. Lernschwierigkeiten verstehe ich als „Lösungsversuche“ für eine bestimmte (Lebens-)Situation. In der Lerntherapie kann danach geschaut werden, was eigentlich hinter den Lernschwierigkeiten steckt.

„Lernen und Persönlichkeit gehören zusammen. Lernen ist Persönlichkeitsentwicklung.“

Zu meiner Person

Dr. Nicole Robering, Jahrgang 1972

Seit 1999 ist die theoretisch-wissenschaftliche aber auch praktische Auseinandersetzung mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben, mit Lernen und Lernstörungen allgemein und mit Beratung und Therapie ein wichtiges Anliegen für mich.
Meilensteine meiner Arbeit zu diesem Thema sind:

• selbstständige lerntherapeutische Tätigkeit im i-punkt Institut Recklinghausen (1999-2005)
• Weiterbildung zur LRS-Therapeutin bei Carola Reuter-Liehr (2000-2002)
• Doktorarbeit zur verschiedenen LRS-Förderansätzen (Promotion zum Dr. phil. April 2006)
• Systemische Beratungsausbildung (2006-2008)
• Systemische Supervisionsausbildung (2008-2010)
• Tätigkeit bei Legaskids.net (2009-2010)
• Tätigkeit als LRS-Therapeutin in der Erziehungsberatungsstellen Dortmund-Hombruch (August 2010 bis Dezember 2013)
• Supervision zur eigenen lerntherapeutischen Tätigkeit (seit März 2011)
• Mitgliedschaft im „Fachverband Integrative Lerntherapie“ (seit Mai 2011)
• Selbstständige Tätigkeit als Lerntherapeutin in eigener Praxis (seit November 2011)
• Zertifizierung als "Integrative Lerntherapeutin FIL" (seit November 2012)
• seit Oktober 2014 Heilpraktikerin (Psychotherapie)
• Ausbildung zur systemischen Kinder- und Jugendlichentherapeutin (Abschluss Frühjahr 2015)